Notre histoire

Comment DIDAR a pris forme

DIDAR est né de plusieurs années d’accompagnement communautaire, de soutien aux étudiants, d’entraide et d’une conviction qui est devenue de plus en plus importante pour moi : personne ne devrait avoir à traverser seul une situation difficile ou un système qu’il ne connaît pas.

Ce qui a commencé par des gestes individuels de soutien est progressivement devenu un réseau dans lequel les personnes partagent information, expérience, temps et aide pratique.

En quelques repères

L’histoire de DIDAR commence par des gestes de soutien, s’élargit grâce à l’entraide et prend peu à peu la forme d’une initiative communautaire.

Certains passages évoquent le harcèlement et des expériences difficiles. Vous pouvez parcourir cette page à votre rythme.

Le point tournant

Vers 2017, ma relation avec la communauté a changé

Jusqu’aux environs de 2017, j’avais relativement peu de liens avec la communauté iranienne de Montréal. Mon cercle social et professionnel était surtout composé d’amis et de collègues québécois et maghrébins, et je ne me considérais pas comme une membre active de la communauté iranienne.

Cela a changé lorsque je me suis impliquée auprès de personnes touchées par une situation de harcèlement sexuel de longue date à l’UQAM. J’ai contribué au déclenchement et au suivi des démarches de plainte, retrouvé des personnes ayant vécu des expériences similaires ainsi que des témoins, et accompagné les personnes concernées pendant le processus.

Cette expérience m’a fait prendre conscience du nombre d’étudiants iraniens qui avaient étudié à l’UQAM au fil des années sans que je les connaisse. Cette prise de conscience m’est restée.

Je me suis alors posé une question simple : si ces étudiants avaient su qu’une personne iranienne plus expérimentée était présente à l’université et pouvait être approchée dans un moment difficile, certains se seraient-ils sentis moins seuls?

À partir de ce moment, j’ai décidé d’être plus visible et plus accessible comme membre iranienne de la communauté universitaire, particulièrement pour les étudiants qui découvraient l’université ou la vie au Canada.

Créer un réseau de soutien

Un problème précis est devenu un réseau communautaire plus large

Avant le mouvement Femme, Vie, Liberté, une forte chute de la valeur du rial iranien a soudainement placé de nombreux étudiants internationaux iraniens dans une situation financière difficile.

Un étudiant iranien avait déjà commencé à discuter avec l’université afin que la situation particulière des étudiants iraniens soit prise en considération. C’est à partir de là que je me suis impliquée davantage.

J’ai commencé progressivement à retrouver les étudiants internationaux iraniens un par un, à entrer en contact avec eux et à les relier entre eux. Ce qui avait commencé pour répondre à un problème précis est peu à peu devenu un réseau de soutien plus large.

Le soutien n’a jamais été limité à un seul domaine. Selon la personne et la situation, il pouvait comprendre :

les démarches administratives universitaires et la communication institutionnelle
les difficultés financières et les demandes d’allègement ou d’exemption de frais
la mise en relation avec les services et ressources de l’université
le soutien face à la discrimination ou à des difficultés dans le milieu universitaire
les questions liées au travail et à la vie quotidienne au Canada
des difficultés familiales ou personnelles
la recherche de ressources de santé ou communautaires appropriées
une présence et un soutien dans les périodes difficiles
de l’aide académique lorsque le domaine d’études était proche de mon expertise
parfois, simplement écouter lorsqu’une personne avait besoin de ne pas se sentir seule

90+

Aujourd’hui, ce réseau compte plus de 90 personnes d’âges, de domaines d’études et de réalités sociales, culturelles et économiques très variés.

Pour moi, il ne s’agit plus simplement d’un groupe étudiant. Encore aujourd’hui, lorsque je rencontre par hasard un nouvel arrivant ou un étudiant iranien récemment arrivé, j’essaie généralement de le relier à ce réseau afin qu’il puisse profiter de l’expérience et des informations collectives plutôt que de devoir tout apprendre seul à partir de zéro.

Femme, Vie, Liberté

Le réseau s’est élargi pendant une autre période difficile

Après la mort de Jina Mahsa Amini et le début du mouvement Femme, Vie, Liberté, la nature de mon engagement communautaire a de nouveau évolué.

Durant cette période, j’ai essayé, dans la mesure de mes moyens, de soutenir les personnes directement touchées par les événements en Iran, la répression, l’inquiétude pour leur famille et les conséquences psychologiques et sociales de ce qui se passait.

À l’université, j’ai contribué à organiser deux événements. Le premier était Campus Rally for Iran, dans le cadre d’une mobilisation internationale organisée simultanément dans plus de 200 universités à travers le monde. Le second était un événement organisé à l’occasion de la Journée internationale des femmes dans le contexte du mouvement Femme, Vie, Liberté.

Ces activités m’ont permis de rencontrer davantage d’étudiants internationaux et d’élargir encore le réseau de soutien.

Avec le temps, l’université a également pris connaissance du réseau et de l’expérience qui s’était développée. J’ai ensuite été invitée à appliquer certains de ces apprentissages plus largement auprès d’étudiants internationaux non iraniens : repérer leurs besoins, contribuer à créer des réseaux de soutien et les mettre en relation avec des ressources ou des pistes de solution pertinentes.

Ce qui avait commencé de façon entièrement bénévole, à partir d’un besoin humain, était progressivement devenu un modèle pouvant être utile au-delà d’une seule communauté.

Passer le relais

Le principe qui a façonné le réseau

Dès le début, lorsqu’une personne voulait me remercier pour une aide reçue, je lui disais qu’elle n’avait rien à faire pour moi en retour.

Je lui disais que le prix de cette aide était simple : le jour où quelqu’un d’autre aurait besoin d’elle, elle devrait à son tour aider cette personne.

D’où vient cette idée

J’ai appris cette façon de voir les choses plusieurs années auparavant auprès de l’un de mes amis les plus proches, lorsque je vivais en Inde. Il m’avait énormément aidée, avec générosité et sans rien attendre en retour.

Lorsque je lui ai demandé pourquoi il m’aidait autant, il m’a expliqué que quelqu’un lui avait autrefois apporté une aide importante et qu’il n’avait jamais pu la rendre directement à cette même personne. Il avait donc décidé de transmettre cette aide à la prochaine personne qui en aurait besoin.

Il n’est pas toujours nécessaire de rendre une aide à la personne qui nous l’a donnée. On peut la transmettre et la faire circuler dans la communauté.

J’ai essayé d’intégrer cette culture au réseau étudiant. Aujourd’hui, ce que je trouve peut-être encore plus précieux que la création du réseau lui-même, c’est que ses membres ne sont pas simplement des personnes qui reçoivent de l’aide.

Beaucoup sont prêts à aider quelqu’un d’autre — parfois une personne qui n’est ni leur amie, ni dans leur domaine d’études, ni même de la même langue.

Le réseau est devenu un espace où les personnes partagent leur expérience, leurs informations, leur temps, leurs contacts et leur soutien pratique, en transmettant l’aide d’une personne à l’autre.

Je suis profondément fière de ce réseau et des personnes qui le font vivre.

Le chemin vers DIDAR

D’une expérience d’accompagnement à une vision communautaire plus large

Vers 2017

Un point tournant à l’UQAM

Mon implication dans une situation difficile de harcèlement m’a amenée à réfléchir autrement à la présence communautaire, à l’accessibilité et à l’importance d’un soutien de confiance.

Par la suite

Une crise financière touchant les étudiants

La chute rapide du rial iranien a créé de sérieuses difficultés pour des étudiants internationaux et est devenue le point de départ d’un réseau de soutien plus organisé.

90+ membres

Un réseau croissant d’entraide

Des étudiants aux parcours très différents ont commencé à partager informations, ressources, expériences et soutien pratique.

Depuis 2022

Femme, Vie, Liberté

Des événements communautaires, des actions de solidarité et un cercle plus large d’étudiants internationaux ont enrichi le réseau et les apprentissages qui en découlaient.

Au-delà d’un groupe

Un soutien élargi aux étudiants internationaux

L’expérience développée au sein de la communauté étudiante iranienne a commencé à informer un travail auprès d’étudiants d’autres origines.

DIDAR

Donner à cette idée une structure durable

DIDAR repose sur l’idée que les connaissances, le soutien, la culture et les liens communautaires deviennent plus forts lorsqu’ils circulent plutôt que de rester centrés sur une seule personne.

Le travail communautaire en pratique

L’expérience qui a contribué à façonner DIDAR

Nouveaux arrivants et étudiants internationaux

Orientation dans les systèmes québécois et canadiens, navigation académique et institutionnelle, mentorat, accès aux ressources et soutien pratique.

Mentorat et réseaux de confiance

Mise en relation avec des étudiants expérimentés, chercheurs, professionnels, bénévoles, mentors et membres de la communauté.

Emploi et intégration professionnelle

Soutien pour les CV et candidatures, communication professionnelle, réseautage, recherche d’emploi et orientation vers des ressources professionnelles.

Accompagnement pratique

Soutien dans des démarches administratives, institutionnelles ou de santé, préparation de questions, compréhension des procédures et présence lorsqu’un accompagnement de confiance est nécessaire.

Entraide et partage de ressources

Mise en relation de personnes pouvant s’entraider, partage d’informations pratiques et redistribution de biens et de ressources utiles.

Culture et liens communautaires

Activités culturelles, rencontres communautaires, foires du livre et événements de solidarité favorisant l’appartenance, les liens et l’entraide.

Soutien dans les situations difficiles

Accompagnement pratique, soutien à la communication et orientation pour les personnes confrontées au harcèlement, à la discrimination, à la violence ou à d’autres situations de vulnérabilité.

Besoins communautaires et représentation

Repérage des obstacles récurrents, documentation des préoccupations communautaires et communication de ces tendances aux institutions et organisations concernées.

Quelques jalons

Quelques activités qui ont contribué à façonner l’idée

90+membres dans le réseau de soutien étudiant

4événements communautaires de Norouz

2foires du livre communautaires

2rencontres de solidarité étudiante

Les activités culturelles et sociales n’ont jamais été séparées du soutien communautaire. Elles sont souvent devenues des espaces où les personnes se rencontrent, bâtissent la confiance, partagent de l’information, trouvent des mentors et développent des relations durables.

Ce que ce travail m’a appris

Le soutien communautaire va au-delà de l’information

Les personnes ont besoin de liens de confiance

L’information devient plus utile lorsqu’on sait aussi vers qui se tourner et qui peut aider à comprendre la prochaine étape.

Le soutien doit renforcer l’autonomie

Le but n’est pas de créer une dépendance envers une personne ou une organisation, mais d’aider chacun à comprendre les systèmes et à bâtir son propre réseau.

Le soutien doit circuler

Une personne qui reçoit de l’aide aujourd’hui peut demain devenir mentor, bénévole, personne-ressource ou contact de confiance pour quelqu’un d’autre.

Au cœur de cette approche se trouvent les liens :

relier les personnes à l’information relier les personnes aux services relier les personnes aux institutions relier les personnes aux possibilités et surtout, relier les personnes entre elles

Notre rôle

Créer des liens, orienter et accompagner — sans remplacer les services professionnels

Le travail communautaire derrière DIDAR se situe à l’intersection de l’information, de l’accompagnement, du mentorat, du réseautage, de l’organisation communautaire, de la communication interculturelle et de l’entraide pratique.

DIDAR ne se présente pas comme un fournisseur de conseils professionnels en immigration, en droit, en médecine, en psychologie ou en travail social.

Lorsqu’une intervention spécialisée est nécessaire, le rôle de DIDAR est d’aider les personnes à repérer les professionnels et organismes qualifiés appropriés et à entrer en contact avec eux.

Ce que DIDAR peut offrir : orientation, repérage de ressources, références, mentorat, aide pratique, soutien à la communication, liens communautaires, accompagnement et suivi.

Pourquoi DIDAR

Donner une structure plus durable à une culture d’entraide

Avec le temps, les gestes individuels d’aide ont révélé quelque chose de plus large : une communauté possède déjà des connaissances, des expériences, des compétences, des relations et des ressources qui deviennent beaucoup plus puissantes lorsqu’elles sont reliées.

DIDAR cherche à faire grandir ces liens : créer un espace où les personnes peuvent trouver du soutien lorsqu’elles en ont besoin, contribuer lorsqu’elles le peuvent, préserver culture et mémoire, apprendre, créer et participer plus pleinement aux communautés qui les entourent.

Le but n’est pas de placer une seule personne au centre de tous les besoins. Il s’agit plutôt de construire des structures dans lesquelles connaissances, soutien et relations peuvent circuler, de sorte qu’une personne aidée aujourd’hui puisse devenir demain une source de soutien pour quelqu’un d’autre.

DIDAR repose sur un principe simple : le soutien doit circuler.

DIDAR

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